Archivio dei tag Scuola & Università

DiDamiano Zito

L'università italiana regressa, confusa e disordinata tra porcherie abusi e strafottenza!

blackboard

L’università negli anni subisce continue modifiche. Cambiano nomi, si “ingrassano” corsi di laurea che poi si devono “snellire”. Alcuni insegnamenti scompaiono, altri ricompaiono e i piani di studio degli studenti sono in continua evoluzione: modifiche su modifiche su modifiche. Il che vuol dire carte, su carte, su carte nelle segreterie che alla fine perdono sempre un pezzo del tuo percorso di studi e quando arrivi a laurearti sei fottuto: quel pezzo di carta che stava sotto all’altro pezzo di carta piegato dentro un altro pezzo di carta ingiallito è sparito. Sarà volato via. Sarà in un’altra cartellina. Quella gialla, verde, rossa, blu…

Regressa, confusa e disordinata. Così mi sembra l’università dopo tre anni di esperienza. Vecchi, prepotenti e avidi. Così mi sembrano molti professori (non tutti) che tengono ancora alla cattedra. Precari, soli, abbandonati. Così invece mi appaiono i ricercatori e i dottorandi, spesso più preparati e volenterosi di alcuni professori. Sono precari i ricercatori e i dottorandi, come tante delle strutture, che ci ospitano.

Il brutto e il bello si mischiano dentro ogni facoltà. Il brutto dei lavori mai finiti, di cumuli di materiali da buttare si mischia col bello dell’architettura di alcuni edifici.

Quest’anno non mancano le riforme universitarie e scolastiche. Infatti questo è l’anno in cui entrano in vigore i tagli di Mariastella e Giulio, che con la legge 133 hanno dato quasi il colpo di grazia al diritto allo studio. Non c’è governo di destra o di sinistra che abbia mai centrato l’obiettivo. Hanno sempre lasciato che chi avesse una cattedra da ordinario potesse esercitare un potere su un aspirante professore, un assistente o un ricercatore. I cosiddetti baroni universitari fanno ciò che gli pare all’interno della facoltà. Alcuni a lezione non ci vanno nemmeno, perché hanno ben altro da fare, dato che spesso svolgono anche la libera professione o sono consulenti di qualche politico. Questi professori sono stipendiati da me e da tutti gli italiani e alzi la mano chi conosce uno tra gli ultimi governi che si sia battuto realmente contro gli abusi di potere. Ma è ovvio che cane non morde cane.

A noi giovani cosa resta da fare dopo che con i nostri occhi abbiamo visto certe porcherie dentro l’università? Non resta che cambiare aria, specie se si vuole continuare con ricerca o studi più approfonditi, oppure possiamo decidere di “piegarci” all’attuale modello che ci imporrà una lunghissima precarietà.

Le riforme che hanno riformato la riforma del precedente riformatore non hanno fatto altro che ridurre la qualità degli insegnamenti. Ogni cambio di riforma impone un testo nuovo. L’editore in accordo con l’autore del libro è subito pronto a smagrire il volume e prepararlo con una nuova dicitura: «Questo testo è stato adattato alla nuova riforma universitaria». Ma vaffanculo! Mi verrebbe da dirgli ogni volta che un professore dice che il testo dell’anno precedente non è più buono. Spesso e volentieri cambia solo perché viene rimosso qualche capitolo e quelli che rimangono sono più brevi.

Non riesco a capire se quello che studio oggi mi serve a domani. I corsi si svolgono con meno ore rispetto a un corso ante 2000, ma devi assimilare  più o meno lo stesso concetto. Le ore, dicevo, sono di meno, il corso si svolge più in fretta e capita che il giorno dopo l’esame il concetto non è più tuo. Il cervello lo ha rimosso. Dove sono poi, per noi ingegneri, i laboratori? Molte volte si studia un motore senza mai averlo visto, senza avere la più pallida idea di cosa si stia parlando. I testi ormai nella fretta di impaginare il libro per la nuova riforma non vengono arricchiti con le foto che aiutano a memorizzare. Meglio risparmiare.

In tutto questo quanto conta il ruolo dei politici? Molto, anzi moltissimo dato che sono loro i primi a necessitare di “posti” da assegnare a chi gli dato l’appoggio in campagna elettorale. Molti sono i politici che hanno inserito professori incapaci. Hanno creato “sedi distaccate” di qualunque genere, il tutto per creare cattedre ad-hoc. Un po’ come succede con le strutture sanitarie. L’università non ha bisogno di tagli finanziari ed economici. Ha bisogno di mandare via i baroni, i veri fannulloni ovvero chi negli ultimi anni ha approfittato della propria posizione e chi ha usato soldi pubblici dello Stato italiano e dei fondi europei per finanziare progetti inesistenti. C’è bisogno di fare spazio a chi merita ma capisco che questa forse è utopia.

foto: auerelien_s

DiDamiano Zito

Il nuovo metodo Gelmini per l'assegnazione delle risorse agli atenei

No 133 -MInerva

Lo scorso inverno è stato un periodo di dura contestazione alla legge 133 che taglia in maniera davvero indiscriminata i fondi per le università e la ricerca. Oggi invece è stato presentato il nuovo “metodo Gelmini” per la ripartizione dei fondi e dei concorsi.

Un commento a caldo in base all’articolo che leggo su Repubblica lo voglio pur fare. Per distribuire le risorse sono state esaminate la ricerca e la didattica ed in particolare sulla didattica la qualità viene valutata in base

“alla percentuale dei laureati che trovano lavoro a tre anni dal conseguimento della laurea, alla capacità degli atenei di limitare il ricorso a contratti e docenti esterni evitando il proliferare di corsi ed insegnamenti non necessari e affidati a personale non di ruolo”

Mi soffermerei sulla “capacità degli atenei di limitare il ricorso a contratti e docenti esterni evitando il proliferare di corsi ed insegnamenti non necessari e affidati a personale non di ruolo”. Il ricorso a contratti non vuole sempre significare «insegnamenti non necessari» , spesso di tratta di corsi cosiddetti vacanti che vengono assegnati a soggetti esterni che prendono intorno ai 1800€ all’anno! Se non fosse per la disponibilità di questi soggetti, molti insegnamenti sparirebbero, per questo motivo spesso e volentieri il ricorso ai contratti si rende più che necessario. Dal prossimo anno molti insegnamenti, è vero sono stati accorpati riducendo uno sperpero di denaro, questo perché entra in vigore il decreto Mussi (dm 270), ma diversi insegnamenti saranno sempre tenuti da professori o ricercatori che daranno la propria disponibilità (questi ultimi senza trarne nessun vantaggio), si aggiunge anche  la possibilità che ci sia qualche  professore, magari che va in pensione, che terrà corsi a prestazione gratuita (garantisco che ci sarà!) visto che la cattedra rimane scoperta economicamente. Insomma a me pare un criterio di didattica davvero superficiale, che non valuta le difficoltà attuali che sono presenti ancor prima della cura Tremonti-Gelmini.

E poi sempre per la didattica si è tenuto conto della possibilità

“di valutare attraverso un questionario la qualità della didattica e la soddisfazione per i corsi di laurea frequentati”

Quei test che alcuni professori nemmeno fanno fare, test abbastanza aleatori!